双赢彩票“想不想成为茶艺师？”11年前，一句问话，成就了一位全国技术能手、浙江杰出工匠，也实践了一场长达11年的追踪式人才培养。
问话的人是浙江开放大学新昌学院院长吕美萍，被问的是当时正处于人生十字路口的吴玉梅，那年她刚刚20岁。
今年5月，第二届全国乡村振兴职业技能大赛茶艺项目比赛在贵阳举行，吴玉梅作为浙江省参赛选手与来自全国32个省的选手同台竞技，在大赛上斩获银奖并荣获“全国技术能手”荣誉称号。吴玉梅年纪轻轻，成绩斐然，但11年前，她还迷茫地站在职业分水岭前。
毕业于嵊州越剧艺术学校的吴玉梅主攻花旦，有天赋的她因为对油彩的过敏，刚刚开始的越剧梦便夭折。2013年，重新思考出路的吴玉梅报名了新昌学院的学前教育专业，由于学校提倡学历技能双提升，她加入了茶艺培训班。
吴玉梅是吕美萍茶学教育最初的学员之一。彼时，正在寻思如何拓展茶学教育、培养茶艺人才的吕美萍，在人群中一眼相中了气质出众的吴玉梅，当了解到她是越剧演员出身后，吕美萍更加坚信她能在茶艺技艺领域迅速崭露头角。
通过三年的学习，吴玉梅初试锋芒，在2016年拿下了第三届浙江省茶艺师职业技能大赛的冠军。此后，从学生到校友、助教，从助教到外聘教师，吴玉梅一直跟在吕美萍身边学习。
近年来，浙江开放大学探索追踪式人才培养模式，把终身教育理念贯通人才培养全过程，将育人工作从“在学期间”延伸至“全生命周期”，除了课程与教学改革，特别是通过班主任、辅导员等追踪式关注校友成长，及时挖掘学生、校友干事创业典型事迹，主动帮助学生事业成长。
新昌学院则在此基础上建立了“导师制”，持续关注创业学生、校友成长历程，在关键节点为校友提供帮助，实质性解决他们的成长难题。据了解，目前已培养出国家一级高级技师5位，浙江工匠3位。
开放大学是以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑双赢彩票、以“互联网+”为特征的新型高等学校，学生与学校、教师在空间上长期处于准分离状态。因此，班主任作为开放教育学生与学校联系的主要桥梁，在追踪式人才培养过程中扮演着至关重要作用。
在浙江各地开放办学过程中，涌现了许多优秀班主任典型，不管岗位如何变动，班主任始终是他（她）们的“第一身份”。
新昌学院院长吕美萍11年如一日，持续追踪培养吴玉梅，助力其先后获得“浙江杰出工匠”“浙江省技术能手”“全国技术能手”等称号，成为新昌“大佛龙井”的形象代言人。丽水市劳动模范、丽水开放大学教授施蕾芬在学生发展遇到困难时，第一时间来到学生身边，并主动联系资源帮助学生解决问题。国家开放大学师德标兵、衢州开放大学教授何晓红在关键节点，主动联系主流媒体等为学生宣传报道。王开义院长将“家+”的理念引入融入人才培养过程，成立企创联盟双赢彩票，以及12个社团，吸引广大校友参加活动。据了解，当前12个社团在册成员5000余人，累积吸纳成员6000余人。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，这是开放大学班主任工作的真实写照，更是追踪式人才培养中的坚守与修为。
